（記者陳宜加／綜合報導）根據教育部近五年的統計資料，高中以下長期代理教師人數不斷攀升，110年更突破三萬人。為何正式教師缺額開不出來？一線校長和教師皆指出，缺乏有效的教師退場機制，是長期不被積極處理的問題。
去年底立委范雲踢爆，各地方政府不開正式教缺額的原因，可能是因為代理教師經費較少，省下來的人事費，可以挪用於其他用途、甚至繳回縣市庫，讓教師員額的議題再度浮上檯面。
長期投入偏鄉師資教育的TFT（Teach For Taiwan）創辦人劉安婷觀察，教師的退場機制是長期問題，她呼籲教育部，應更公正、有效率的加速處理這些問題，「台灣教育資源分配需要被重新檢視，否則如何吸引合適優秀人才進入教育現場」？
「有時讓人頭痛的是正式教師」 一線校長、教師對教學不力者無可奈何
雖然《教師法》對不適任教師有所規範和懲處，但卻無法有效處理不適任教師，尤其是教學不好、但沒犯重大過錯的人。劉姓國小校長就表示，「教學現場有時正式教師反倒讓人頭痛」，教學熱忱不如代理教師積極，但現行淘汰機制尚不明確，基本上很難處理。
多名老師私下透露，不適任教師的態度通常很自大，「他們都覺得自己很厲害，被質疑就認為是學校、甚至家長的錯，永遠不是自己的問題」；就算這些人被反應上去，在沒有重大過失的情況下，「老師申請調校就可以繼續教，只要積分夠，別的學校也沒辦法拒收」。
有老師進一步指出，這種不適任教師也很難透過家長來反應，就算教不好，還有補習班，小孩成績通常不會一落千丈，「還要花時間舉證，家長通常不想惹事，乾脆轉學比較快」。
全國校長協會理事長張信務則表示，教評會是關鍵問題之一，「現在教評會組成多是教師」，很多時候卡在同事情誼，讓不適任教師無法獲得有效處理。
TFT（Teach For Taiwan）創辦人劉安婷呼籲，教育部應更公正、有效率的加速處理問題。翻攝TFT官網
TFT呼籲教育部應積極處理 「該講的都講了，但始終無法對接、系統性調整」
投入偏鄉教育的TFT創辦人劉安婷觀察，教師的退場機制是長期問題，一聘就是終身，無論升遷或績效，年資都能不斷累計，「就像老闆不能培育自己想要的人，非常不好的人也沒辦法辭退」。
她無奈的說，TFT一直以來都有與教育部對話，「該講的都講了」，但教育部很難系統性調整、無法對接。劉安婷呼籲，「台灣教育資源分配需要被重新檢視」，政府應更公正、有效率的加速處理這些問題，「否則如何吸引合適優秀人才進入教育現場？」
記者實際拜訪各相關單位，多數地方政府對於不適任教師退場機制態度低調。一名官員私下透露，不適任教師退場僅限中央規定，「地方只能依據程序評估、輔導，不符程序正義」。
教育部與國教署則回應，針對不適任教師議題，已就《教師法》進行通盤檢討及全文修正，並編印「高級中等以下學校不適任教師處理工作手冊」供各單位參考，亦與各地方主管機關積極宣導說明。
而在降低代理教師比例的策略上，國教署表示，已在111年度地方政府一般性補助款考核中，納入代理教師相關指標，要求落實控管並逐年降低各校代理教師比例，並持續督導各地方政府每年辦理教師甄選及提報公費生。
